Nous commençons ici une nouvelle rubrique à destination des jeunes du programme science ac mais aussi aux lycéens en général. Toute autre personne intéressée comme votre grand mère ou votre voisin qui trouverait cette rubrique du blog par hasard (vive internet!) est aussi la bienvenue.
Nous voulons partager avec vous:
- des info scientifiques
- des évènements
- des articles et recherches scientifiques
- des trucs cool qui nous plaisent, nous stimulent et nous enthousiasment.
Vous pourrez lire des styles et des intérêts différents.
Les contributions sont les bienvenues!
Et pour commencer comme cadeau de bienvenue, cette expérience incroyable!
http://www.wired.com/dangerroom/2011/10/invisibility-cloak-mirage/
Claire, Tim, Maeva et Leïla
Envoyez nous vos questions scientifiques
surtout celles qui vous chatouillent, vous démangent, vous grattent ou vous font rêver!
Dans cette rubrique, nous publierons des questions avec ou sans réponse. Il est fort probable qu’on ne connaisse pas la question, voir même que personne ne connaisse encore la réponse. Si vous prenez un sujet donné, vous serez vite surpris de voir comment on arrive rapidement au limite du savoir.
Vous pouvez aussi décider de répondre à des questions!
http://www.plosbiology.org/article/info:doi/10.1371/journal.pbio.0060211
Anne Osbourn is at the John Innes Centre, Norwich Research Par, Norwih, UK
Most part of this article deals with one SAW (Science, Arts and Writing) project, delivered by a couple of artists, poets and young scientists in an English School in Norfolk.
The first part is an interesting overview of the current conception between different kinds of academic subjects : Arts, Humanities and Science.
The conception lays in the fact that as young people, we are told to separate these three subjects to fully conceive the aspects of each, and not to establish any interaction in order not to mix schemes up. One fundamental sentence of this article is this : « if we become unresponsive to the needs of society, then our value to society becomes compromised ».
As children still have less inhibition than adults to discover the world, we should foster projects to empower them.
